3月28日，教育部办公厅又印发《关于加快推进校外培训机构专项治理工作的通知》，强调各地教育部门要高度重视，向社会公布举报电话，确保专项治理工作取得“决定性胜利”。可见其打击力度之大。

然而在减负这件事上，总是上有政策，下有对策——江苏一家公办学校的家长们为了让老师给自己的孩子们补课，居然成立了一个“家长委员会”，自己找场地、看场地，并组织收费，然后将补课费“捐赠”给老师个人。

不难看出，在政府大力倡导“减负”的背景下，更多家长的选择是“唱反调”：早放学，就给孩子报班；不许报班，就报网课；不许预习功课，就学习特长。

河北文安县在乡村建设少年宫。/ 新华网

尤其是在政府的整治下，各种培训机构生意依旧火爆，学费甚至还涨了。于是在一篇叫《年年严禁教师补课，别再自欺欺人了！》的热文中，作者甚至认为，公立学校应该恢复补课。

这篇文章也许代表了很多家长的观点：第一，学校集体补课可以更好地掌握学生的在校情况、安排学习进度；第二，在学校进行集中补课，可以减少家长让孩子参加校外培训所要承受的时间、金钱负担；第三，学校统一安排补课，适当收取补课费，既可以提高老师的收入，也可以提高升学率。

一位老师辅导留守儿童学习。/ 中新网

在这种种“反抗”中可以看出，不少家长和老师其实是默认补课应该存在的。他们甚至觉得，减负措施是在把公立学校的责任转嫁到家长身上来：以前是学校统一补课、监督作业，但现在由于学校放学早、老师也不给孩子补课了，孩子落下的这些进度、浪费的这些时间，最后全都要家长自己花钱去补上。

国家的退出，正在让私立教育机构不断膨胀。根据新浪教育发布的《2017中国家庭教育消费白皮书》，教育支出已经占到了中国家庭支出的20%以上，其中在小学加中学的12年中，课外辅导费已经超过了学费和生活费成为第一大支出。

寒门无贵子，根源之一或许就在这里。

南京，一家教育培训机构楼下接送放学儿童的家长。/ 新华社

独木桥还在那里，怎么可能没有负担？

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“减负就是让富人的孩子花钱买教育，让穷人的孩子去玩，然后等他们长大了，穷人的孩子继续给富人的孩子打工。”

因为教育说到底是一种稀缺资源。虽然说现在大学仍然在扩招，但是能上好大学依旧没那么容易，985、211更是如此——全国平均算下来，211全国录取率也就百分之5点多，985只有百分之1点多，更别提日益下降的高等教育教学质量和各个地区之间的悬殊差距。

幼升小，小升初，中考，高考，哪一个不是人满为患的独木桥？对于大多数不能随随便便把孩子送出去留学的普通家庭，这几乎是唯一能选择的上升之路。

高考考场外的家长和学生。/ 中新网

在这种激烈的竞争环境下，“减负”的思路看上去有点何不食肉糜式的可笑：它用一种人为的行政手段想要去降低竞争，然后制造出一种资源并不稀缺的假象。这反而让市场的力量趁虚而入，大大增加了普通家庭所要承担的教育开支和育儿成本。

这么看来，愿意给孩子报补习班的其实才是明事理的父母：不管怎么给中小学生、幼儿园学生减负，他们大部分人最后面临的还是考试这一道坎——以前没学的，以后迟早都要补回来。

升学压力、高考制度、教育资源不均的现状就摆在那里，管理者可以揣着明白装糊涂，但家长们可不能视而不见。


中国的中学里，素有“一分一操场”的说法，意思是多考一分，可以超过满满一个操场的人。/ 纪录片《高考》

只要以分取人、优质教育资源依旧稀缺且不均的背景不变，任何为学生“减负”的行为，最后怎么看都像是在给一个个焦虑的家庭添乱。

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